根据泰勒的观点，确定教育目标的来源包括：（)。

A.对学习者自身的研究

B.对校外当代生活的研究

C.学科专家的建议

A.学习者

B.当代社会生活

C.教育者

D.学科发展的需要

A.对儿童的研究

B.对当代社会生活的研究

C.对学科知识的研究

D.对儿童家长的研究

A.当代社会生活的需求

B.学制

C.学科的发展

D.学习者的需要

A.研究目标的理论框架

B.是否提出研究目标

C.是否澄清了研究宗旨和目的

D.研究目标是否确定了变量和总体

E.研究目标是否可被研究

A.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准

B.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”

C.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学

D.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析

A.研究重点源于研究内容

B.研究难点源于研究重点

C.研究内容是对研究背景、研究意义以及研究目标的贯彻落实

D.预期创新是研究重点、难点突破的直接结果

A.对课程的研究

B.对社会的研究

C.对学科的研究

D.对学生的研究

A.确定哪些教育经验可以被学生接受

B.确定有效组织教育经验的途径

C.确定实现教育目标的评价手段

D.确定学校应该试图达到的教育目标