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促进小学数学教师专业发展的途径有（)。

A.提高数学教育理论修养

B.丰富数学教育实践性知识

C.参与数学教育研究

D.增强专业发展意识

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第1题

小学数学教师丰富数学教育实践性知识的方法有（)。

A.观摩优秀教师讲课

B.自学专业知识

C.同事之间的日常交流

D.教学反思

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第2题

幼儿园对学前儿童进行数学教育的依据是（）

A.数学教育目标

B.数学教育内容

C.数学教育方法

D.数学教育形武

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第3题

游戏既是幼儿数学教育的途径，也是幼儿数学教育的方法。（)

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第4题

学前儿童数学教育的研究对象，是以()为基础而形成的学科体系。

学前儿童数学教育的研究对象，是以（)为基础而形成的学科体系。

A、儿童心理发展

B、儿童教育观念

C、数学教育

D、科学教育

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第5题

数学教育的价值即数学教育对人的发展的价值。（)

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第6题

幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、（）及其教育规律的科学

A.教学

B.发展

C.学习

D.发现

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第7题

作为科学的数学是指数学的科学形态，作为教育的数学就是数学的教育形态，数学的科学形态和数学的教育形态，这二者应一致。（)

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第8题

数学教育发展的总趋势是（)。

A.问题解决

B.一纲多本

C.编审分开

D.大众数学

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第9题

数学教育促进学前儿童的情感和()发展。

数学教育促进学前儿童的情感和（)发展。

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第10题

本科（专科起点)公共事业管理（教育管理).数学与应用数学.教育技术学专业毕业证书都是由中央电大与东北师范大学共同颁发。（)

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