数学教育发展的总趋势是（)。

A.卡斯泰勒

B.达麦劳

C.豪森

D.贝利

A.提高数学教育理论修养

B.丰富数学教育实践性知识

C.参与数学教育研究

D.增强专业发展意识

A.克莱茵—贝利运动

B.国际数学教育大会(ICME)

C.新数运动

D.大众数学

A.数学认知

B.数学概念及数学能力发展

C.数学思维

D.数学接受能力

A.数学教育目标

B.数学教育内容

C.数学教育方法

D.数学教育形武

A.数学知识

B.数学技能

C.数量关系

D.操作活动

A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程

B.学前儿童数学教学是有目的的活动，教师根据教育目标和本班幼儿发展状况，制定每一教学活动的具体目标

C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响

D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象，学习有关的数学知识和技能

E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响