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[单选题]

以下最适合中内教学门诊的教学模式为()

A.老师接诊,学生学习老师接诊思路和诊治方案

B.学生接诊,老师点评把关

C.结合临床病例,老师向学生授课

D.PBL教学

E.以上都不合适

答案
B、学生接诊,老师点评把关
更多“以下最适合中内教学门诊的教学模式为()”相关的问题

第1题

教学内容被分成若干部分,学生自行确定步调,循序渐进,依次进行学习,老师及时给予强化和反馈。这属于()模式

A.非指导性教学

B.范例教学

C.探究式教学

D.程序教学

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第2题

数学教学过程的基本要素不包括()

A.学生和老师

B.教具

C.教学目的

D.教学方法

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第3题

夏老师刚刚接任某班语文老师的工作,她想在实施教学前先了解班级大多数学生的学习情况,设计适合大多数学生的教学起点的教学过程,并对个别学生进行补救教学,以争取提升教学效果。以下检查教学起点的方法不适宜的是()

A.课堂口头提问

B.进行课堂小测

C.了解学生的能力特质

D.研究考试动向

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第4题

在实施合作学习的过程中,一旦出现比较严重的问题,比如采用Jigsaw时,老师发现好几组学生都讲得有问题,这时候,老师应该终止合作学习,改为传统教学模式。()
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第5题

梦梦老师近年来,通过不断地教研和观摩发现:成绩越好的学生,并不需要老师直接把知识扔给学生,告诉学生要学什么,而更加强调在教学要顺应学生的心理因素,发挥学生学习的主动性,发展学生的个性。梦梦老师的发现符合经验主义课程理论()
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第6题

案例:初二(3)班体育教师周老师安排了一堂《挑食与偏食》课。课上,周老师向学生简单讲解了青少年挑食与偏食的危害,之后组织学生按照情感意愿自由分组,并指定一名组员调查小组内其他组员的饮食情况,然后根据调查结果制作全班学生的膳食结构表格。周老师引导学生进行分析讨论,提出改善膳食习惯的方案,指导评价每一组学生的学习成果。问题:分析本案例的设计思路和教学组织形式。

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第7题

在三十多年丰富教学经验的段老师,特别重视外出学习,一有机会就向其他老师取经,观摩别人的课堂,反思自己的教学方法,努力提高教育教学水平,这说明段老师具有()

A.模仿其他老师意识

B.关心学生意识

C.实施素质教育意识

D.追求进步的意识

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第8题

谢老师在班会上向学生:有个同学在上课时对老师说了不敬的话,接下来可能会发生什么?学生们自由发言,说出了各种可能的师生互动方案。谢老师把学生分成多个小组,每个小组表演其中一种方案,全班学生边看边评议各组演得像不像。谢老师这一做法属于()。

A.认知发展模式

B.体谅模式

C.价值澄清模式

D.社会学习模式

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第9题

王老师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加入探讨,但又有学生提出不同的看法,并以参考书为依据,老师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”老师根据学生的发言做了概括。并鼓励学生要有探索精神,这个教学片断体现了()

A.教学互动方式的单向性

B.教学互动方式的双向性

C.教师采用开放式教学

D.教学过程体现了双主体

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第10题

小学数学课《小数的加减法》在现有教学环境中,实施下面哪项教学活动比较恰当()。

A.老师通过投影向学生展示文具的价格

B.师生在网上进行交流,开展协作学习

C.同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息

D.老师直接带领学生去超市,让学生体会数学在现实生活中的意义

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第11题

如果一位老师希望在第一堂课中突出学生对于知识的理解与记忆,实现新旧知识衔接,而在第二节课中则希望更多调动学生参与,培养学生兴趣与多种能力。那么该教师最好采取的教学组织形式分别是:()?

A.合作学习,整班教学

B.整班教学,合作学习

C.整班教学,整班教学

D.合作学习,合作学习

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