夏老师刚刚接任某班语文老师的工作，她想在实施教学前先了解班级大多数学生的学习情况，设计适合大多数学生的教学起点的教学过程，并对个别学生进行补救教学，以争取提升教学效果。以下检查教学起点的方法不适宜的是（）

A.核查科任老师所反映的问题，利用班级会议向学生说明利弊，引起学生的注意

B.委婉地向各科任老师说明情况，学生上课不认真听讲是老师上课的教学魅力不足，与学生无关

C.要求学生相互监督，坚决遏制此类现象，要求学生上课时把其他学科的书本放置到讲堂

D.严厉处罚成绩优秀的学生，并要求向科任老师道歉，以起警示作用

A.复杂性

B.示范性

C.长期性

D.创造性

A.说到做到

B.敬业精神

C.重义气讲交情

D.热心和同情心

A.护生无独立操作的权利

B.带教老师不信任学生

C.护生不被患者接受

D.带教老师体谅学生的辛苦

E.护生技能差

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

A.老师们教学太辛苦，所以，能让学生自学的，他们就不用教了

B.通过教，让学生学会自学，这样，不用教学生也能学

C.学生将来是要独立面对社会的，所以不能让他们的学习始终依靠老师的教，将来要不教也能学

D.最终的目标，是让教师这个职业退出历史舞台

A.教师的选择

B.教师的分配

C.学生的分配

D.班级的称谓

E.以各科成绩作为衡量指标

A.传递——接受式

B.情境——陶冶式

C.抛锚式

D.探究式