为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。本研究设计中有助提高内部效度的措施是（）

A.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法

B.实验按三个阶段假设—计划—运用

C.教育实验与教学实验相符合

D.主张用实验统计比较的方法探索与运用

A.教学理念偏失

B.教学态度不满

C.教学评价不当

D.教育行为失当

A.信息技术成为学生的学习工具

B.信息技术成为教师与学生交流数学信息、开展数学实验的平台

C.信息技术辅助教师开展数学教学

A.社会实验和家庭实验

B.实验室实验和学校实验

C.家庭实验和学校实验

D.实验室实验和自然实验

A.①②③④

B.①②③⑤

C.③④⑤⑥

D.全部都是

A.在学生进行教据收集和整理过程中提供支持

B.对实验的现象进行讲解

C.组织并提供交流的机会

D.告知学生实验的步骤和实验方法

A.验证性研究

B.真实验

C.准实验

D.前实验

A.数学方程方法

B.数学建模方法

C.数学统计方法

D.数学实验方法

A.讲授-听记

B.指导-实习

C.组织-参观

D.实验-讨论