王老师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨，但又有学生提出不同的看法，并以参考书为依据，老师激发学生讨论，课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”老师根据学生的发言做了概括。并鼓励学生要有探索精神，这个教学片断体现了（）

A.多样性原则

B.综合性原则

C.灵活性原则

D.整体性原则

A.闭路电视系统

B.语音教室

C.普通教室

D.网络教室

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

A.廉洁奉公

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.热爱学生

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

A.因材施教原则

B.疏导性原则

C.依靠积极因素，克服消极因素原则

D.导向性原则

王老师打算对两个学习小组进行分开辅导，每个小组10人，两组的数学成绩如下：

甲组学生1学生2学生3学生4学生5学生6学生7学生8学生9学生10

数学成绩80 50 88 70 30 60 90 100 45 99

乙组学生11学生12学生13学生14学生15学生16学生17学生18学生19学生20

数学成绩80 82 81 79 78 83 77 81 79 80

(1)请计算出两组各自的平均分和样本标准差

(2)请选择合适的检验方法分析两组成绩是否具有显著性差异

(3)根据以上统计结果，为王老师提出相应的数学建议

A.广医肃地向学生强调遵守课堂纪律的重要性

B.到办公室请求外方教师帮忙维持课堂秩序

C.暂时中止课堂教学，带领学生做一些有意思的游戏

D.通过介绍中国现在的光盘行动吸引学生的注意力