A.认知发展模式
B.体谅模式
C.价值澄清模式
D.社会学习模式
第1题
A.认知发展模式
B.体谅模式
C.价值澄清模式
D.社会学习模式
第2题
材料:
某班级是全校有名的一个“乱班”.在近半年内已先后有两位同学因为打架等违纪行为而受到学校的批评和处理。班级的教室经常垃圾遍地、脏乱不堪。这个班级有几个“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄。扰乱课堂秩序。在该班任课的几位老师对这几位同学的“调皮捣蛋”也颇感“头痛”,并多次向班主任老师表达对该班状况的不满。有一位青年女老师上课时甚至被学生的乱起哄而气得大哭,向学校提出不再担任该班的任课老师的要求。班里的学生干部对少数同学的违纪行为,也是束手无策。班里虽然也有不少同学希望能够有一个理想的班级环境,但面对班级的种种乱象,也感到心灰意冷。
问题:
(1)你认为一个良好的班集体应当具备什么特征?
(2)如果你担任这个班的班主任,你将采用哪些措施来改变这个班级的面貌?
第3题
阅读上述材料回答下面两个问题:
(1)如果你是该班班主任,你将采取哪些措施改变班级面貌?
(2)你认为一个良好的班集体应该具备什么特征?
第5题
问题:结合这位教师的做法,谈谈怎样组织学生自主学习。
第7题
问题:结合这位教师的做法,谈谈怎样组织学生自主学习。
第8题
马老师在上《草书书写指导》这一课时,让学生按照之前讲的点画、横画、竖画等基本笔画的书写要领,在一个四格纸中,完成一幅书法作品。有位同学在写的时候,没有掌握好字的大小,于是在这张四格纸上只写完了两个字。马老师认为这位同学没有按照老师的作业要求完成作业,于是让这位同学重新书写了一张。在评价的时候,马老师对每位同学的作品一一进行点评,指出每个人书写当中的不足。
你认为马老师的教学评价存在哪些问题?并给出改进建议。
第9题
第10题
Ⅰ.先让报数是3的倍数的同学向后转:
Ⅱ.再让报数是5的倍数的同学向后转。
现在还有多少同学面对老师?
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