A.相互熟悉
B.小组认同
C.尊重差异
D.互相信任
第1题
A.A.小组认同
B.B.尊重差异
C.C.相互熟悉
D.D.相互信任
第2题
A.同质小组
B.异质小组
C.随机小组
D.自愿小组
第3题
A.A.差异线
B.B.制作共同标识
C.C.真真假假
D.D.计时轮流画
第4题
B、刘老师每周会表扬进步显著的同学和进步显著的小组。但是因为成绩好的同学很难有分数上的明显变化,会引起一些成绩好同学的不满,甚至出现有些成绩好的同学不愿意去帮助成绩不好的同学。需要重新设计激励计算公式
C、刘老师在表彰学生的时候是按照进步大小排序的,没有标出这些同学所在的小组名字,造成了学生只看到个人努力的结果,没有明显看到小组在个人进步中的作用
D、刘老师只是在班级墙上公布每周比赛结果,没有向家长通告学生的进步情况,失去了家校合力的良机
第5题
第6题
A.A.累加式
B.B.捆绑式
C.C.随机式
D.D.竞赛式
第7题
A.体现了礼尚往来的良好品德
B.体现了关爱学生的教育情怀
C.反映了他利用职权谋取私利
D.反映了他忽视学生主体意愿
第8题
A.在每个小组中设置控制员,负责安排和控制时间。
B.尝试让学生完成相关但不同的任务。
C.以最慢的小组的进度为准,尽量照顾到每一个小组。
D.布置任务时就限定时间,时间到了就结束合作活动。
第9题
A.累加式
B.捆绑式
C.随机式
D.竞赛式
第10题
A.马老师的说法合理,有利于提高学生学习成绩
B.刘老师的做法得当,有利于培训学生创新意识
C.马老师的说法欠妥,不利于维持课堂教学秩序
D.刘老师的做法欠妥,不利于保证正常教学进度
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