幼儿歌唱时造成音调不准的原因可能有（)。

A.害羞，缺乏歌唱练习

B.一些幼儿的声音低沉或音色特殊，他们因为和别人的声音不一样而不敢歌唱

C.一些过于自信的幼儿可能又会唱得太高太响，因此可能听不到他们自己唱得和别人不一样

D.只有相当少数的情况属于生理原因

A.A.提醒幼儿尽量大声歌唱

B.B.引导幼儿用自然的声音歌唱

C.C.多用唱片替代自己范唱

D.D.引导幼儿反复练习，长时间歌唱

A.选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学

B.选择在合适的音高上歌唱

C.教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字和带有愉快情绪的范唱

D.在集体合唱中练习

A.选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学

B.选择的歌曲具有合适的音高

C.教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字的范唱

D.教师的范唱要情绪愉快

A.一般情况下，教师不与儿童一起唱，而是单独为幼儿歌唱

B.让幼儿在第二次音乐活动时才开口歌唱

C.第一次音乐活动中只让幼儿在游戏或动作中倾听歌曲，每次活动至少倾听四次

D.第一次音乐活动就开始带领幼儿一起学唱

A.能够演唱一定数量的幼儿园歌唱活动中所接触的歌曲

B.能够用正确的姿势、自然的声音，轻声歌唱

C.能够一句一句地歌唱，吐字清晰，节奏正确

D.能够感受和表现歌曲的音调，在有伴奏的情况下，能够基本唱准曲调

E.学习用较为明显的速度、力度、音色来表现歌曲的不同内容和情感

A、利用哨子乐器进行嗓音热身，引导幼儿使用声带上围的肌肉或练习头声

B、通过使用沙袋来引导幼儿使用增长肌

C、通过其他玩具类比声音的高低，借此提醒幼儿发出高的声音与低的声音

D、让幼儿持续大声喊唱找头声

A.歌唱时前嘴不能太主动

B.歌唱时声音会到出力大的部位

C.歌唱时声音会到空间大的部位

D.歌唱时声音一定都在前嘴用力

A.以唱为主，其他音乐学习和表现形式为辅

B.亲身体验读谱

C.歌唱的三个阶段：唱会、唱好、会唱