教师对幼儿影响最大的是在（)。

A、幼儿的操作活动

B、教师的演示活动

C、师幼互动

D、幼儿的观察活动

A.A.教师与活动

B.B.教师与教师

C.C.幼儿与教师

D.D.幼儿与幼儿

A.在幼儿的生活中，没有可对幼儿产生数学影响的情景和事例

B.在整理、收放玩具、图书、衣物时，幼儿学习将各种物品进行归类的技能

C.在日常生活中，还经常会出现一些偶发事件，这些事件教师也都可以加以引导，让幼儿观察、认识和讨论，帮助他们积累数学经验

D.幼儿生活活动中的数学是十分丰富多样的，对幼儿各方面的发展影响是积极的、深远的，教师要善于利用这些数学教育资源，引导幼儿发现、感受和学习

A.口头造句

B.日常生活中

C.游戏

D.语法教学

A.游戏活动中的音乐活动

B.专门的音乐活动

C.节日活动中的音乐活动

D.日常生活中的音乐活动

A.幼儿

B.园长

C.教师幼儿一样多

D.教师

A.师幼互动原则

B.动态性原则

C.游戏化原则

D.活动化原则