心理学家卡曼（Karman)将工作与关系两个领导行为维度与下属的成熟度结合起来，提出（)。

A.专制—民主连续统一体模型

B.领导权变模型

C.领导生命周期理论

D.情境领导理论

A.社会成熟度

B.心理成熟度

C.情感成熟度

D.适应成熟度

A.任务导向型

B.关系导向型

C.关系、任务并重型

D.支持型

A.上级与下属的关系

B.冲突处理

C.人格和环境的关系

D.任务结构是否明确

A．命令型领导方式—（高工作-低关系）

B．参与型领导方式—（高工作-高关系）

C．说服型领导方式—（低工作-高关系）

D．授权型领导方式—（低工作-低关系）

A.领导特性论

B.领导行为论

C.人性假设论

D.领导情境论

A.管理学中有一套特质理论总是可以把领导者和非领导者区分开来

B.艾奥瓦大学对领导行为的研究中将领导的行为划分为两个维度：关怀维度和定规维度

C.路径——目标理论认为，领导者所要做的就是授权给下属

D.管理方格论从关心生产和关心人两个维度来考察领导方式，其中四种极端的管理方式是：乡村俱乐部型管理、团队管理、任务型管理、贫乏型管理

A.领导成员关系较好,任务结构高，职务权利大的情况。

B.领导成员关系较差,任务结构低，职务权利小的情况。

C.下属成熟度很低的情况。

D.下属成熟度很低高的情况。

A.密西根模式

B.领导——成员交换理论

C.俄亥俄模式

D.权变模型

A.领导者与下属的关系

B.工作任务结构

C.职位权力

D.下属的个性

E.下属的能力