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荷兰数学家（)倡导数学教育研究，组织了国际数学教育大会。

A.弗赖登塔尔

B.克莱因

C.乔治波利亚

D.帕波特

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更多“荷兰数学家（)倡导数学教育研究，组织了国际数学教育大会。”相关的问题

第1题

提出“数学是模式的科学”的数学家是（）。

A.荷兰数学家弗赖登塔尔

B.美国数学家斯蒂恩

C.德国数学家F•克莱因

D.法国数学家庞加莱

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第2题

弗赖登塔尔的数学教育研究模式，是“教育学”加数学例子的方式。（)
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第3题

将数学特征进一步阐述为：（1）数学对象的特征：思想材料的形式化抽象；（2）数学思维的特征：策略创造与逻辑演绎的结合；（3）数学知识的特征：通用简约的科学语言；（4）数学应用的特征：模型技术。这位数学教育家是（）。

A.前苏联斯托利亚尔

B.中国張奠宙

C.中国华罗庚

D.荷兰弗赖登塔尔

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第4题

赖登塔尔是荷兰著名数学家、数学教育家。他认为数学教学方法的核心是学生的“()”。
赖登塔尔是荷兰著名数学家、数学教育家。他认为数学教学方法的核心是学生的“（)”。

A.再思考

B.再创造

C.再整理

D.再发现

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第5题

弗赖登塔尔教学理论的精髓包括如下内容（)。

A.数学现实

B.数学化

C.数学的再创造

D.情景问题是教学的平台

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第6题

波利亚数学教育的主要观点在《作为教育任务的数学》、《除草与播种》以及《数学教育再探》中有系统阐述。（)
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第7题

德国数学家（)在1983年华沙国际数学大会、数学教育会议上首次提出“大众数学”

A.卡斯泰勒

B.达麦劳

C.豪森

D.贝利

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第8题

国外中学数学改革的运动不包括（)

A.克莱茵—贝利运动

B.国际数学教育大会(ICME)

C.新数运动

D.大众数学

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第9题

《信息技术安全性评估准则》经常被称为（）

A.AA标准

B.BB标准

C.CC标准

D.DD标准

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第10题

促进小学数学教师专业发展的途径有（)。

A.提高数学教育理论修养

B.丰富数学教育实践性知识

C.参与数学教育研究

D.增强专业发展意识

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