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主体性是指教师作为班级管理的主体具有自主性、创造性和主动性，同时又充分尊重幼儿作为学习者的主体地位（）

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第1题

班级管理中的主体性原则是指教师作为班级管理的主体具有的自主性、创造性和主动性。（)
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第2题

教师作为班级管理的主体具有自主性、创造性和主动性，同时又充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。这体现了班级管理的（)原则。

A.A.高效性

B.B.整体性

C.C.参与性

D.D.主体性

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第3题

班级管理中的主体性原则是指幼儿是班级的主体。（)
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第4题

下列哪些做法有利于发挥学生的主体性（）

A.重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验

B.在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理

C.采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其是小组教学的作用

D.建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法

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第5题

就教师的职责这个维度上来看，参与管理的学生是班级日常管理的主体，而被管理的班级事务是管理的客体。（)
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第6题

带教培训的管理是指对()的管理。
带教培训的管理是指对（)的管理。

A、教师、学员以及班级

B、班级

C、教师

D、学员

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第7题

班级管理的主体是班主任，体现了教师和学生之间的双向活动。（)
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第8题

班级保教工作具有主导性，班级保教人员即保教活动的主体，教师在保教过程中起主导作用。（)
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第9题

下列选项中，有利于小学班级管理的是（）

A.分数作为衡量学生成就的主要指标

B.确立学生在班级中的主体地位

C.班级管理制度缺乏活力

D.学生参与班级管理的程度较低

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第10题

管理班级和教育学生需要所有的教师共同努力，形成班级管理的教师团队。（)
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第11题

幼儿主体性调动的程度可作为衡量教师主导作用的指标（）
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