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[判断题]

科学教学要思考如何通过组织系统的科学学习素材和学习过程，使学生形成前概念。（)

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第1题

在进行系统的科学学习之前,孩子们已经有了对一些科学概念朴素而直观的理解,这属于儿童的前概念。（)

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第2题

学生概念的学习主要通过概念形成和概念同化两种形式获得（）

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第3题

课程与教学目标要描述学生的学习过程，而不是学生的学习结果。（)

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第4题

在学科概念的学习和教学中，对于同一个概念，学生不可以（)。

A.以书本概念为基础来学习其科学概念

B.以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念

C.准确地在日常生活中运用难下定义概念

D.直接从具体实例中观察得出下定义概念

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第5题

在探究式科学教育中，教师和学生共同组成一个互动的学习环境。学生在这个环境中，主动进行科学探究的学习。（)

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第6题

良好学习情绪的培养需要建立良好的师生情感，要有科学的爱的表达方式，要激发学生的学习兴趣。（)

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第7题

概念性知识的教学的特征是:()。

概念性知识的教学的特征是:（)。

A.以获取科学事实，并尝试对其进行解释为主要学习目的

B.以掌握自然规律，并应用规律来解决问题为主要学习目的

C.以掌握科学活动过程中采用的思路、程序规则、技巧和模式为学习目的

D.以掌握科学概念本质属性的过程为主要学习目的

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第8题

我们期望小学生在小学阶段尽可能多地学习各个领域的科学概念,增进他们对科学的了解。（)

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第9题

教学设计的意义（)。

A.有利于学生学习能力的提升

B.有利于科学思维习惯和能力的培养

C.有利于教学理论与教学实践的结合

D.有利于调控教学过程

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第10题

化学学习策略不需要教学，是由学生自我形成。（)

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