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[主观题]

()是指学生在阅读文本时,自己发现问题,然后通过对文本的钻研、联系自己的生活经验和已有知识查找资料、收集信息等途径自己解决问题的过程。

A、背诵

B、朗读

C、创造性阅读

D、探究性阅读

D、独白语篇教学

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更多“()是指学生在阅读文本时,自己发现问题,然后通过对文本的钻研、联系自己的生活经验和已有知识查找资料、收集信息等途径自己解决问题的过程。”相关的问题

第1题

著名的教育学家珍妮提出的阅读五阶段模型,她将大学及大学以后的阅读称为构建与批判阶段,构建与批判体现在:()。

A.通过阅读和自己已有的知识和经验结合,同时通过与外界的互动,主动地生成新信息的过程

B.在这个过程中,对知识的理解并不存在唯一标准

C.已经脱离了阅读基础训练

D.依据自己的经验背景,以自己的方式建构对知识的理解,对于世界的认知和赋予意义由每个人自己决定

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第2题

属于元认知实例的是()

A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数

B.学生在学习中能举一反三

C.学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读

D.利用复述策略记忆

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第3题

学生在毫无相应的生活经验和知识的情境下学习字音,也能以音传义。()
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第4题

通过自己的感官直接接触研究对象,收集第一手的感性资料,然后经过自己的加工整理,探索事物发生状况和内部规律性的研究方法是()。
通过自己的感官直接接触研究对象,收集第一手的感性资料,然后经过自己的加工整理,探索事物发生状况和内部规律性的研究方法是()。

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第5题

在消费者购买行为过程的“收集信息”阶段,要收集许多有关信息,这种收集信息的活动可以是()。

A.注意各种有关的广告

B.去图书资料部门查找有关技术、市场资料

C.和自己周围人的聊天中了解有关信息

D.逛商场

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第6题

()是指对文本的表示及其特征项的选取,是文本挖掘、信息检索的一个基本问题,它把从文本中抽取出的特征词进行量化来表示文本信息。

A.文本分析

B.图像分析

C.文本挖掘

D.大数据分析

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第7题

从阅读报纸、书刊或其他途径得来的少量信息出发,加上自己已有的背景知识和相关知识,运用一系列假设性、创造性的演绎推理,导出一系列结论,然后在实践中加以证实的方法,这是指()。
从阅读报纸、书刊或其他途径得来的少量信息出发,加上自己已有的背景知识和相关知识,运用一系列假设性、创造性的演绎推理,导出一系列结论,然后在实践中加以证实的方法,这是指()。

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第8题

王老师在“物质的分类”一节课中,首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类,让学生在分类过程中,自己发现其中存在的问题;之后再对问题进行讲解,以便学生清楚地认识自己的问题所在。最后通过树状图的形式,将所学知识点进行展示,以便学生更好地记忆和理解。最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正,更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中,体现了以下哪个过程()

A.发现问题一理解问题一新课学习一解决问题

B.发现问题一研究问题一新课学习一解决问题

C.发现问题一新课学习一理解问题一解决问题

D.研究问题一发现问题一新课学习一解决问题

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第9题

将文本嵌入路径的不正确方法是()

A.输入文字时将鼠标对到曲线上面,光标发生变化时开始输入即可

B.先选择文字,然后单击“文本”菜单的“使文本适合路径”最后选择路径

C.先选择路径和文字,然后单击“文本”菜单的“使文本适合路径”

D.将文字拖到路径上

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第10题

学生起点水平是指学生学习年龄起点和已有()、能力和生活经验的基础。

A.知识

B.要素

C.特点

D.性格

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第11题

学生在选择岗位时步骤不包括()。
学生在选择岗位时步骤不包括()。

A.通过测试了解自己性格

B.盲目投递简历

C.从人到职位

D.寻找适合自己的岗位

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