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[判断题]

在新技术支持下的课堂讲授中，教师不仅是知识的传授者，还是学习的指导者（）

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第1题

美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备一般教学知识即原则性的教学策略，如课堂管理及组织等（）
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第2题

在课堂提问中,教师不仅是问题的提出者和解答者,更重要的是成为学生探究问题的引导者。（)
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第3题

网络环境下的历史教学，在一定意义上加速了教师由知识的传授者向（)。

A.信息提供者的转变

B.活动管理者的转变

C.学习指导者的转变

D.旁观者的转变

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第4题

培训指导者不仅是培训工作的管理者，还是实施者。（)
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第5题

建构主义认为教师是学生学习的指导者、高级合作伙伴，不是传递知识的搬运工。（)
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第6题

研究性学习就是教师向学生传授知识的一种教学方法。（)
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第7题

在人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（)存在的。

A.促进者

B.指导者

C.管理者

D.传授者

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第8题

在人本主义看来教师角色应该是（）

A.知识的拥有者

B.知识的传授者

C.学习的促进者

D.教学的管理者

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第9题

任务分析根据具体目标确定每一种教学任务适合用“独立学习”、“合作学习”还是“教师讲授”的方式。（)
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第10题

建构主义理论认为，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。（)
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