李老师这几天感到很烦恼，因为学生王立，数学考试又是不及格，上次考了35分，这次考了53分，已经和家长沟通了好几次，希望家长能在家里多盯着点，结果还是不及格。平常王立很爱看漫画书，爱画画，就是不爱学数学，做题一塌糊涂，李老师把王立叫到办公室，和他进行了如下的对话：
李老师：你说说，成绩怎么这么差？
王立：我不会。
李老师：你真是太笨了！怎么教都不会。
王立：可

A.有利于行使教师权利

B.有利于学生的进步成长

C.侵犯了学生的人格尊严

D.侵犯了学生的受教育权

A.黄河、长江两

B.海河、黄河、长江三 考_试_大—-—在_线_考_试_中心

C.黄河、淮河、长江、钱塘江四

D.海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五

A、反正自己的努力也没用，和别人不努力考的是一样的分数

B、我可能应该调整自己的学习方式，更加努力地投入高数学习

C、高数就是考智商，我智商不够，挣扎也没用

D、其他人可能作弊了吧，这么难怎么可能考这么高的分数

A.学生的完整性

B.学生的个体性

C.学生的独立性

D.学生的发展性

A.你根本就没努力学习，所以才没考好

B.下次再考不好，我就不爱你

C.笨死了，别人都考那么好

D.这次因为什么考不好呀，我们来分析一下

A.我考了第一名但是我的好朋友考了最后一名，我的感觉很复杂

B.我的好朋友因为考了最后一名很伤心，我也替他伤心

C.当我朋友在向别人夸耀我的成绩时，我表现的比较含蓄,并没有特别开心

D.父母告诫我有了好成绩不能骄傲，我便没有刚开始那么开心了

A、听起来你很重视这次考试的成绩

B、至少你还及格了，想开点

C、下次要更认真、努力，才能取得好成绩

D、你好可怜哦，才考这么一点分数

A.补考

B.重考

C.缓考

D.重修

A.宋《园冶》

B.战国《考工记》

C.宋《营造法式》

D.清《工程做法则例》

A.廉洁从教

B.依法执教

C.严于律己

D.公正对待学生