在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中，教师运用的方法是()。

A.提示

B.演示

C.退出

D.反馈

A.幼儿在前，以幼儿的意见为主，教师提供完善机会或参考意见

B.教师的潜在意见为主导意见

C.教师与幼儿的意见各半

D.以教师的意见为主

A.用语言简要描述音乐作品的内容主题,提出第一次倾听音乐、观看动作所需要完成的任务

B.幼儿完整地配合音乐进行动作表演

C.分段倾听与观看,在每次倾听与观看之前教师提出需要幼儿关注与完成的任务

D.幼儿脱离音乐独自进行动作表演

A.创编新歌词

B.创编表演动作

C.处理歌曲的演唱表情和演唱形式

D.即兴歌唱说话

A.让幼儿有机会看见更多由幼儿提供的动作表现范例

B.让幼儿有机会看见更多由教师提供的动作表现范例

C.让幼儿有机会观察和用动作模仿各种事物及其运动状态

D.让幼儿有机会在美术、文学作品激发下进行动作表现

A.同伴的动作

B.生活中小鸟飞的动作

C.教师的动作

D.图片中小鸟飞的动作

A.用语言简要描述音乐作品的内容主题

B.提出第一次倾听、观看动作所需要完成的任务

C.分段倾听与观看

D.幼儿完整地配合音乐进行动作表演

A.教师经常性的为幼儿展示肢体动作的优美

B.观看动画片时，提醒幼儿关注角色的动态变化

C.不仅仅关注舞蹈肢体动作，引导幼儿体验作品的情感内涵

D.不能够只用喜不喜欢来评价欣赏内容，要说出理由，哪怕是可笑的理由

A.基本动作

B.模仿动作

C.舞蹈动作

D.表演动作

A.范例法

B.演示法

C.示范法

D.欣赏法