（)是以学习者为中心进行设计，一般以Web页面组织、整合一门课程的内容，栏目包括课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等，提供丰富的学习资源，满足学习者个性化学习的需要。

A.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段

B.封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段

C.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段

D.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

A.以儿童为中心，依据儿童的生活与经验来设置课程

B.打破传统的学科界限,按活动主题来组织学习经验

C.课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点组织课程内容..

D.课程活动的目的在于促进儿童经验的不断改造与生长

A、改编课程

B、整合课程

C、补充课程

D、删除课程

A.设计多媒体课程教学内容

B.设计讨论专题与内容

C.设计课程疑问与解答

D.计划在线交谈论题

A.课程内容以可持续发展为主线，以人地关系为核心

B.地理课程目标全面，重视能力培养

C.地理课程实施中突出探究式教学

D.地理课程地位上升，设置类型多样

E.课程组织以区域学习或专题学习为基本结构

A.学习者是依赖型的

B.学生的经历对学习有很大作用

C.学习的意愿与年龄相关

D.课程设置以内容为中心

E.学习的动机是内在的

A.课程目标

B.课程内容

C.课程组织

D.实施以及课程评价

A.以学习者为中心，促进学习者独立自主学习

B.提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间

C.师生可以自由交流

D.提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务