“对正在形成的课程或教学计划，评价可以有效地找出其优缺点及成因，为修订提供建议。”这体现了课程与教学评价的哪种功能（)？

A.为课程内容和方法的选择提供依据

B.为课程与教学的组织提供依据

C.为课程实施提供依据

D.为课程与教学的评价提供依据

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.差距评价模式

A.课程与教学的目标取向评价

B.课程与教学的过程取向评价

C.课程与教学的主体取向评价

D.课程与教学的建构取向评价

A.总结性评价

B.形成性评价

C.内在评价

D.效果评价

A.课程与教学的评价

B.课程与教学的实施

C.课程与教学的目标

D.课程与教学的内容

A.总结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.内在评价

A.课程设置要达到什么目的

B.通过课程教学要使学员的哪些具体行为或表现得到改进

C.课程的可行性如何

D.实施课程教学的资源和手段是否可以实现

E.课程效果如何考核及评价

A.目标取向的评价

B.过程取向的评价

C.主体取向的评价

D.技术取向的评价

A.学校课程与教学领导

B.学生

C.课程开发教师

D.政府相关机构

E.高校课程专家及教研员