（)不是学前儿童心理健康的标准之一。

A.促进儿童动作发展正常

B.促进儿童成绩优秀

C.促进儿童认知活动积极

D.培养学前儿童良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力

A.动作发展正常

B.人际关系融洽

C.情绪比较积极

D.认知发展正常

A.体重正常

B.听老师话

C.爱学习

D.情绪积极，性格开朗

A.情绪健康，反应适度

B.乐于与人交往，人际关系融洽

C.智力发展正常

D.行为和谐统一

A.有助于学前儿童认知能力的发展

B.能调节和发展学前儿童的情绪

C.有助于学前儿童意志品质的发展

D.有助于学习的进步

A.智力发展正常

B.身体健康

C.行为表现正常

D.和谐的同伴关系

A.情绪对学前儿童心理活动发挥着动机作用

B.情绪对儿童的认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用

C.促进意识的产生、发展及其复杂化

D.日趋稳定的情感是个性的组成部分

A.体现学前儿童在社会化过程中的主动性和主体性

B.鼓励学前儿童与环境材料产生积极互动

C.将游戏作为社会环境和社会规范认知生成的途径

D.将体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径

A.促进学前儿童感官的发展

B.促进学前儿童语言的发展

C.促进学前儿童认知的发展

D.促进学前儿童情感的发展