学校层面来看，其层级包括校长的课程领导、教务主任的课程领导、学科组长的课程领导、年级组长的课程领导与班级的课程领导五个层面。（)

A.课程政策

B.课程理论

C.教育变革的理论

D.学校现状及学校愿景

A.学校课程与教学领导

B.学生

C.课程开发教师

D.政府相关机构

E.高校课程专家及教研员

A.如何领导

B.谁是课程领导者

C.领导效果如何

A.学校的条件

B.教师的素质

C.校长的领导

D.良好的课程资源

A.内生模式

B.外引模式

C.分化模式

D.自发模式

A.谁来开发

B.为什么开发

C.怎样开发

D.为谁开发

A.学校给教师赋权

B.国家对教师的帮助

C.教师需要更新课程观念

D.营造民主合作的学校文化

A.新员工课程模块

B.个人通用技能培训课程模块

C.领导及管理课程模块

D.思想教育模块

A.活动课程

B.综合课程

C.校本课程

D.核心课程