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[单选题]

关于“目标达成”课程评价模式下列说法正确的是()。

A.以预定的课程目标为中心来设计与实施评价

B.评价目的在于判断或测量学生行为变化与预定课程目标的达成度

C.重视未预期、潜在的目标

D.重视过程评价,轻视结果评价

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更多“关于“目标达成”课程评价模式下列说法正确的是()。”相关的问题

第1题

以预先课程目标为中心来设计、组织和实施评价,从而确定学生通过课程学习获得的进步的课程评价模式是()

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP模式

D.结果评价模式

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第2题

幼儿园课程价值观以知识为本位()。

A.课程目标以结果为取向

B.课程内容以知识逻辑为主

C.课程评价更多采用目标评价模式

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第3题

课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果。并据此作出改进课程的决策。其主要模式包括()

A.目标评价模式

B.目的分离评价模式

C.背景、形成、过程、成果评价模式

D.CSE评价模式

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第4题

()是评价人员或研究工作者依据某种教育观念,课程思想或特定的评价目的、选取一种或几种评价途径所建立起的相对完整的评价体系。

A.目标模式

B.课程评价模式

C.外观评价模式

D.CIPP评价模式

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第5题

幼儿园课程价值观以儿童为本位()。

A.课程目标以过程为取向

B.课程内容以儿童经验为主

C.课程评价更多采用过程评价模式

D.课程实施以个别或小组启发教学的方式进行

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第6题

在教材中所介绍的四种典型的评价模式中,“以所有与方案有利害关系或切身利益的人所关心的问题为中心的一种评价”是()。

A.目标达成模式

B.差别模式

C.外貌模式

D.回应模式

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第7题

泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是()

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.差距评价模式

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第8题

从整个课程的角度,对学前儿童数学教育的实践活动进行整体性的评价,以判断其价值和效益,即为()。

A.课程评价

B.实施评价

C.目标评价

D.内容评价

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第9题

要求脱离预定目标,以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象,尽可能全面客观地展示这些结果,这种评价称为()。
要求脱离预定目标,以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象,尽可能全面客观地展示这些结果,这种评价称为()。

A.目标本位评价

B.目标游离评价

C.形成性评价

D.总结性评价

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第10题

经典的课程与教学评价模式主要有()

A.目标评价模式、回应性评价模式

B.差距评价模式

C.CIPP评价模式

D.解释性评价模式

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