从整个课程的角度，对学前儿童数学教育的实践活动进行整体性的评价，以判断其价值和效益，即为（）。

A.语言

B.数学

C.科学

D.音乐

A.教育评价是一个事实判断

B.教育评价是一个价值判断

C.教育评价和测量是一回事

D.教有评价体现了评价者的价值观和需要

E.教育评价离不开测量

A.量化评价

B.质性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

A.学前儿童健康教育评价

B.学前儿童健康教育评价标准

C.学前儿童健康教育目标

D.学前儿童健康教育内容

A.教育评价是一个事实判断

B.教育评价是一个价值尹断

C.教育评价和测量一-回事

D.教育评价体现了评价者的价值观和需要

E.教育评价离不开测量

A.幼儿园课程方案

B.实施过程

C.实施效果

D.课程活动目标

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.定性评价

A.实践课程

B.活动课程

C.儿童中心课程

D.经验课程