有效的支架总是针对（)，与学习者的操作能力水平相适应。

A.学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格

B.不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征

C.学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响

D.分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

A.学习者原有的经验是学习的基础

B.知识或信息的获得过程是学习者的新旧知识反复地、双向交互的过程

C.只有针对学习者已有经验和兴趣的教学，才能激发学习者的学习积极性

D.只有针对学习者已有经验和兴趣的教学，学习才有可能是主动、有效、深入的

A.当前学习者的学习水平情况

B.学习者学习方面目前的状态与所期望或应该达到的状态之间的差距

C.教师希望学习者在一定的时间里能够达到的状态

D.家长要求学习者在一定的时间里能够达到的状态

A、学习需要分析

B、学习者分析

C、学习内容分析

D、学习评价

A.学习是学习者主动建构知识的过程,而不是有教师把知识简单的传递给学生

B.学习是学习者通过与学习环境之间的互动,自己建构意义的过程

C.学习是学习者新旧认知结构

D.学习是教师教、学生学的过程

A.培养学习者的信息素质

B.培养学习者的创新精神与实践能力

C.培养学习者的终身学习能力

D.培养学习者的自身素质

A.年龄特征与个性差异

B.知识经验储备和思维方式

C.学习方式和学习动机

D.家庭背景与社会关系