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新课程标准指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现（)、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展

A.基础性

B.实用性

C.前沿性

D.科学性

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更多“新课程标准指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现()、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”相关的问题

第1题

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、()和发展性。

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、（)和发展性。

A.多样性

B.选择性

C.普及性

D.巩固性

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第2题

数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个体发展的需要，使得：()，()。

数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个体发展的需要，使得：（)，（)。

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第3题

高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，具有基础性、普及性和发展性。（)

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第4题

高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，具有基础性、选择性和发展性。（)

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第5题

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从()、()、()和()四方面具体阐述。力求通过

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（)、（)、（)和（)四方面具体阐述。力求通过

数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的()、()、()、()。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用()进行思考，增强()的能力、()的能力。

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第6题

高中数学课程面向全体学生，实现：人人都能获得()，不同的人在数学上得到不同的发展。

高中数学课程面向全体学生，实现：人人都能获得（)，不同的人在数学上得到不同的发展。

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第7题

小学阶段的课程应体现普及性、可接受性和（）

A.基础性

B.可行性

C.均衡性

D.发展性

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第8题

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有()、()和()。

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（)、（)和（)。

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第9题

在当前的中小学数学教育教学中，( )、数学教科书评价、数学课程实施评价与( )，是数学课程评价的基本问题。

在当前的中小学数学教育教学中，（)、数学教科书评价、数学课程实施评价与（)，是数学课程评价的基本问题。

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第10题

新课程改革的一个根本出发点就是:面向全体学生，为了每一个学生的发展。（)

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