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数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,面向全体学生,适应学生个体发展的需要,使得:(),()。

数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,面向全体学生,适应学生个体发展的需要,使得:(),()。

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更多“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,面向全体学生,适应学生个体发展的需要,使得:(),()。”相关的问题

第1题

高中数学课程面向全体学生,实现:人人都能获得(),不同的人在数学上得到不同的发展。
高中数学课程面向全体学生,实现:人人都能获得(),不同的人在数学上得到不同的发展。

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第2题

新课程标准指出,义务教育阶段的数学课程应突出体现()、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展

A.基础性

B.实用性

C.前沿性

D.科学性

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第3题

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从()、()、()和()四方面具体阐述。力求通过
《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从()、()、()和()四方面具体阐述。力求通过

数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的()、()、()、()。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用()进行思考,增强()的能力、()的能力。

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第4题

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有()、()和()。
义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有()、()和()。

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第5题

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、()和发展性。
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、()和发展性。

A.多样性

B.选择性

C.普及性

D.巩固性

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第6题

高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有()性、()性、()性。
高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有()性、()性、()性。

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第7题

教师教学应该以学生的()和()为基础,面向全体学生,注重()和()。
教师教学应该以学生的()和()为基础,面向全体学生,注重()和()。

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第8题

新课标通盘考虑了九年的课程内容,将义务教育阶段的数学课程分为几个学段()。
新课标通盘考虑了九年的课程内容,将义务教育阶段的数学课程分为几个学段()。

A、两个

B、三个

C、四个

D、五个

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第9题

数学课程目标的制定应更多地考虑学生的需要和促进学生的发展()A、错误B、正确
数学课程目标的制定应更多地考虑学生的需要和促进学生的发展()A、错误B、正确

此题为判断题(对,错)。

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第10题

为了适应信息时代发展的需要,高中数学课程应增加()的内容,把最基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能。
为了适应信息时代发展的需要,高中数学课程应增加()的内容,把最基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能。

A.几何

B.统计

C.代数

D.算法

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