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[多选题]

小学阶段的课程应体现普及性、可接受性和()

A.基础性

B.可行性

C.均衡性

D.发展性

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第1题

高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有基础性、普及性和发展性。()
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第2题

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、()和发展性。
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、()和发展性。

A.多样性

B.选择性

C.普及性

D.巩固性

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第3题

新课程标准指出,义务教育阶段的数学课程应突出体现()、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展

A.基础性

B.实用性

C.前沿性

D.科学性

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第4题

下列属于文明礼貌特征的是()。

A.普遍性和普及性

B.普遍性和规范性

C.传承性和发展性

D.差异性和限定性

E.传承性和可行性

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第5题

就普通高中历史课程编制而言,其基础性主要指向两方面,即普及性和:()。

A.非专业性

B.专业性

C.实践性

D.理论性

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第6题

《中学数学教学论》这门课程的特点有综合性,科学性,教育性和()

A.基础性

B.实践性

C.理解性

D.发展性

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第7题

高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有基础性、选择性和发展性。()
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第8题

学前教育课程的性质,主要表现在()。
学前教育课程的性质,主要表现在()。

A、基础性

B、发展性

C、适宜性

D、变化性

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第9题

当前,我国小学阶段以()课程为主。

A.活动课程

B.经验课程

C.分科课程

D.综合课程

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第10题

《中华人民共和国教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的()

A.全体性

B.基础性

C.发展性

D.全面性

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