A.在道德教育的过程中,必须将教育者和受教育者同时作为主体,充分发挥两者的主观能动性
B.受教育者必须加快学生道德水平的发展
C.只有制定统一的道德教育内容和实践活动,才有利于促进学生道德的发展
D.受教育者只有努力养成好的道德行为习惯,才是真的达到道德教育的目的
第1题
A.受教受育者是消极被动,任教育者摆布的人
B.教育者起主导作用,受教育者是主体
C.受教育者是教育过程的中心,教育者只是旁观者
D.教育者相对受教育者相对受教育者而言处于受控制者接受者的地位
第2题
A.受教育者只是德育的主体
B.受教育者只是德育的客体
C.受教育者是德育的对象,也是德育的主体
D.受教育者进行自我品德教育时,只是德育的主体
第3题
A.教育者“教”的客体不是双客体,而是一种复合客体
B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C.教育者作为教育活动中的人的因素,是教育实践活动的主体,更确切地说是“教”的主体
D.受教育者是教育过程中“学”的主体
第4题
A.受教育者只要认真学习道德知识
B.受教育者必须躬行践履
C.教育者必须以身作则
D.教育者应该注重对受教育者道德行为习惯的训练和培养
第5题
第6题
A.父母,教师都可以是教育者
B.受教育这是教育活动中的主体,决定着教育内容
C.教学计划,教学大纲和教科书是学校教育的教育手段
D.教育者和受教育者的关系是基本要素中的主要问题
E.教学者在教育过程中起着主导地位,能影响受教育者的学习兴趣,习惯
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