在幼儿早期阅读活动的指导中，与幼儿的生活紧密联系，在幼儿的生活中去运用要（)。

A.鼓励应用

B.促进交流

C.激发兴趣

D.尊重差异

A.使婴幼儿逐渐学会能有效运用语言清晰地表达自己以及与他人交流

B.帮助幼儿学会与他人交流和积累书写经验

C.促进幼儿的社会化发展

D.促进幼儿积累早期阅读经验

A.教师要从长期自居的领导者的宝座上走下来，建立平等的师幼关系

B.教师要引导幼儿自信，鼓励幼儿主动发展

C.教师要规范自身的行为，为幼儿树立榜样，促进幼儿养成自觉的行为习惯

D.幼儿生活常规教育无需家长的参与

A.早期阅读有助于幼儿提前进行书写练习

B.早期阅读有助于提高幼儿自主阅读的积极性

C.早期阅有利于幼儿扩大生活、学习的范围

D.早期阅读有助于引导幼儿了解书面语言的特点和功能，为正式阅读做准备

A.有效的早期阅读有益于促进幼儿的心理健康

B.早期阅读能力的发展与幼儿语言的发展呈正比

C.早期阅读教育有利于促进幼儿社会性的发展

D.早期阅读是开启幼儿认识世界的另一扇窗户

A.增强孩子们的求知兴趣

B.拓展幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活。

C.帮助幼儿运用已有经验去观察、实践和分析，提高幼儿的思维能力。

D.孩子在实践和亲身体验中不断成长。

A.促进幼儿的生长发育

B.培养幼儿生活自理能力和劳动观念

C.培养幼儿良好的生活和卫生习惯

D.提高幼儿智力水平。

A.集体活动

B.小组活动

C.生活情境

D.阅读活动

A.幼儿认知的综合整体

B.口头语言与书面语言相互结合的整体

C.语言内容与其他学科内容相互联系的整体

D.幼儿学习、教育与生活融合一起的整体