李老师对项目学习有一些顾虑，她在考虑如何开始项目学习。下面的建议中，您认为哪些最接近赵老师提给李老师的建议？（)

A.考虑学生每天的学习活动，然后考虑在项目学习中分出活动类型。再考虑学生需要的具体技能以及他们怎样学会这些技能

B.首先选择您的课程标准，课程标准应该是针对项目学习的具体要求。考虑学习目标，针对学习目标提出问题，这将鼓励和激发学生的学习积极性

C.考虑学生的学习成果展示。例如：帮助学生考虑制作演示文稿、编写剧本、新闻报道或网站？详细设计学生的学习成果呈现方式，并为学生制作相应的模板

D.关注课程标准，设计出三维学习目标就可以了

A.让一些学生完成项目学习，而另一些(学习欠佳的学生)完成传统的学习，如阅读课文做作业等

B.使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力，让所有学生都有不同的收获

C.由于项目学习会用很长的时候，会耽误成绩好的学生的学习，所以他们还是去做习题去

D.将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间

A.幼儿发展是能动的

B.幼儿发展是平衡的

C.幼儿发展是平等的

D.幼儿发展是持续的

A.在内容学习中对学生学习活动的指导和说明

B.能给出有关学科学习策略方面的建议

C.不用来传播“指导”

D.帮助学生顺利完成认知的过程

扔沙包比赛”：李老师带幼儿到户外，先让幼儿扔沙包，然后引导幼儿思考“怎样才能知道沙包扔了多远？你可以用什么方法知道呢？”在李老师反复要求和提示下，幼儿举出了可以用棍子、可以用跨步、可以用绳子、可以用布条等方法来测量……随后李老师还组织幼儿们对这些方法进行讨论。最后，李老师汇总了幼儿所举的办法。请你根据所学知识说说，通过这个教学活动，幼儿真正掌握测沙包扔多远的方法了吗？为什么？并说说应如何改进。

A.爱护学生的情怀

B.遵纪守法的 自觉

C.团结办作的精神

D.终身 学习 的意识

A.你认为我们的服务态度如何

B.你为什么选择我们公司

C.您对我们的服务有哪些好的建议

D.您认为是否有必要对现有人员进行缩减

A.热爱学生的情怀

B.团结协作的精神

C.爱岗敬业的担当

D.终身学习的意识

A.外部学习动机

B.诱因性学习动机

C.情绪性动机

D.激励性学习动机