当人们对自己的能力或特质没有把握时，常常趋于通过完成任务对自己进行检验性评价，这叫做（)

A.通过“良心谴责”来调节自身的思想行为，保障幼儿教师的道德品质趋于高尚

B.自我道德评价能够深入到幼儿教师自己内心世界最隐秘的部分，对自己的欲望、意图、动机和信念等师德观念进行评价。

C.有助于增强幼儿教师的主人翁意识，鼓励幼儿教师积极参与评价过程

D.提高师德评价结果的可信度和有效性

A.自我概念

B.自我表现

C.自我行为

A.人们对自己行为所具有的正道的价值的肯定性评价，便叫做良心满足

B.人们对自己行为所具有的负道的价值的否定性评价，便叫做良心谴责

C.人们对自己行为所具有的道德价值评价，就是良心与荣誉

D.自己对他人或他人对自己的新闻传播行为所具有的辅导的价值的否定性评价，则是所谓舆论谴责

E.自己对他人或他人对自己的新闻传播的行为所具有的正道德价值的肯定性评价，便是所谓荣誉

A.了解自己承受压力的能力、识别自己给自己施加的压力、正确评价自己；

B.对压力予以忽视、加强自信心的锻炼、利用生物反馈技术进行控制；

C.利用自我催眠来缓解压力、通过想象来消除压力、增强自信心的锻炼。

A.通过观察反思自己的行为

B.通过阅读反思自己的行为

C.通过批评反思自己的行为

D.通过讨论反思自己的行为

A.正性偏差

B.负性效应

C.自我提升

D.自利偏差

A.进行繁简适度自我介绍

B.夸大自己

C.把握分寸地自我评价

D.谦虚，不表达自己

A.自己的兴趣爱好

B.自己的外貌

C.自己的能力

D.自己的性格方面

A.评价自己的体力

B.评价自己的能力

C.评价自己的家庭环境

D.评价自己的人格