学前儿童教育目标分类可以从多个角度考虑和划分，从幼儿身心发展角度可划分为幼儿，认知和（）

A.数学经验

B.认知能力

C.动作技能

D.情感态度

A.从学前教育目标的现实媒体相关的学科或领域表现教育目标

B.从教育的基本内容的角度确定学前教育目标

C.从幼儿身心发展的角度确定学前教育目标

D.从施教者角度确定教育目标

A.情感

B.态度

C.能力

D.人格

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

A.知识经验

B.情感态度

C.行为习惯

D.学习养成

A.教学活动

B.教师观念

C.幼儿发展

D.社会进步

A.对他人的行为作出道德判断

B.判断他人情感并能指出情感性质的认知能力

C.从他人角度出发，能够预测他人的思考和行为等预知能力

D.具有情绪的反应性，能够体验和分享他人情感的情绪能力

A.认知发展的目标

B.行为、技能的目标

C.情感、态度的目标

D.知识掌握的目标