学前儿童绘画创作活动有其自身的特点，从心理学的角度来看，它大约经历了（)的流程。

A.帮助学前儿童掌握丰富的绘画知识

B.培养学前儿童的绘画兴趣，增强其自信心

C.对学前儿童进行系统的绘画专业训练

D.帮助学前儿童掌握系统的绘画技能技巧

A.活动性

B.整一性

C.表面性

D.倾向性

A.运用多种方式引出活动主题

B.引导学前儿童充分观察认知对象

C.组织学前儿童自由表达、表现自己的认知体验

D.引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范

A.绘画

B.欣赏

C.手工

D.评价

A.基础性

B.全面性

C.生活性

D.活动性

A.基本形状期

B.样式化期

C.无目的活动期

D.创作期

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.理智逻辑思维

A.游戏法

B.榜样法

C.讲解示范法

D.感知体验法