罗老师将学生带到多媒体网络教室学习《圆明园的毁灭》一课，通过图像、音频、视频、并让学生分组搜索有关圆明园的网络资源，让学生深入理解课文，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。下列有关多媒体网络教室说法正确的是（）

A.教师平台

B.管理平台

C.网络教室

D.虚拟社区

A.屏幕广播

B.学生演示

C.电子举手

D.电子点名

A.忽视了学生学习的自主性

B.尊重了学生发展的全面性

C.忽视了学生发展的整体性

D.尊重了学生学习的独立性

A.在学习活动的安排上，以学生的自主—合作—探究活动为主

B.在教师的作用发挥上，突出传授与指导的功能

C.在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主

D.在技术支持教学过程中，充分发挥网络的功能

A.老师通过投影向学生展示文具的价格

B.师生在网上进行交流，开展协作学习

C.同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息

D.老师直接带领学生支超市，让学生体会数学在现实生活中的意义

A.老师通过投影向学生展示文具的价格

B.师生在网上进行交流,开展协作学习

C.同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息

D.老师直接带领学生去超市,让学生体会数学在现实生活中的意义

A.学生分组，学习内容分解——每位学生学习分到的教学内容——相同内容、不同小组的学生形成专家组备课——返回本组互相教学——全体参加测试

B.学生分组——每位学生认真学习全部学习材料，组内讨论老师提出的问题——不同小组的学生形成新组，交流各组讨论的每道题结论——返回本组汇报所在组讨论的所有结论——全体参加测试

C.学生分组，教师提出研究问题——每位学生认真学习全部学习材料——不同小组研究同一问题的学生形成新组进行讨论——返回本组介绍这一问题的解法——全体参加测试

D.教师讲新课——学生分组，新课内容分解——每位学生学习分到的教学内容——就所分到的内容出题——本组互相测试——全体参加测试

E.教师讲新课——学生分组，新课内容分解——每个学生就分到的教学内容出题——相同内容、不同小组的学生形成专家组一起商量所出的题——回本组测试其他同学并给出答案，必要时讲解——全体参加测试

A.老师们教学太辛苦，所以，能让学生自学的，他们就不用教了

B.通过教，让学生学会自学，这样，不用教学生也能学

C.学生将来是要独立面对社会的，所以不能让他们的学习始终依靠老师的教，将来要不教也能学

D.最终的目标，是让教师这个职业退出历史舞台