A.学生分组,学习内容分解——每位学生学习分到的教学内容——相同内容、不同小组的学生形成专家组备课——返回本组互相教学——全体参加测试
B.学生分组——每位学生认真学习全部学习材料,组内讨论老师提出的问题——不同小组的学生形成新组,交流各组讨论的每道题结论——返回本组汇报所在组讨论的所有结论——全体参加测试
C.学生分组,教师提出研究问题——每位学生认真学习全部学习材料——不同小组研究同一问题的学生形成新组进行讨论——返回本组介绍这一问题的解法——全体参加测试
D.教师讲新课——学生分组,新课内容分解——每位学生学习分到的教学内容——就所分到的内容出题——本组互相测试——全体参加测试
E.教师讲新课——学生分组,新课内容分解——每个学生就分到的教学内容出题——相同内容、不同小组的学生形成专家组一起商量所出的题——回本组测试其他同学并给出答案,必要时讲解——全体参加测试
第3题
A.这个老师虽然讲的没趣味,但每一个知识点都很有用,我要认真听、按照要求练,不要让他的无趣影响了我的学习兴趣,也许兴趣就在练习中
B.这个老师有意思,但没讲什么有用的,一边听他带来的快乐,一边做我其它课的作业
C.我讨厌学习委员,因为他记我迟到
D.和学习委员达成共识,我帮他维持纪律,他帮助我学习正确
第4题
A.向学生说明教学的目标是什么
B.向学生解释教学任务
C.向学生说明成功的标准即合作学习中的评价方式
D.向学生说明希望学生在合作学习中的行为表现
E.强调小组中的积极互赖关系
第6题
A、耐心等待、等到海枯石烂,直到对方回心转意
B、缠住她(他),决不让她(他)离开自己
C、给她(他)制造一些麻烦,不让她(他)有好日子过
D、可以宽容一些,不与对方计较,转移注意力,把注意力和精力投入工作和学习中
第8题
第9题
A.幼儿想象的无意性
B.幼儿想象的有意性
C.幼儿想象的夸张性
D.以上都不是
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