案例教学特别强调学习方式的变革，包括以下几方面的内容（)。

A.教学结构颠倒，有效优化认知环节

B.教学资源共享，实现内容动态发展

C.教学方式变革，促使学生个性化学习

D.师生互动增加，促进师生、生生交流

A.教学结构颠倒，有效优化认知环节

B.师生互动增加，促进师生、生生交流

C.教学方式变革，促使学生个性化学习

D.教学资源共享，实现内容动态发展

A．它拉近了师生距离，使学生学习动机由单纯的认知需求上升为情感需求，也使教师的教学动机由职责需求上升为情感需求

B．学生可以在师生间交流的过程中从教师那里获知自已学习情况的反馈信息，能使自己在以后的学习中有的放矢

C．教师可以在师生间交流的过程中从学生那里获取大量信息来改进教学，以提高课堂效率和教学质量

D．师生间交流的内容主要是教学信息、学生的学习表现和情感方面等，不涉及教师的行为与情感

E．师者—传道授业解惑也，师生间的交流是建立在教学信息的基础之上的，交流的内容应以教学信息为中心

A.这位教师很好地实现了自主、合作、探究的学习方式

B.教师的教学过程过于强调对情感的教学，而忽略了知识与能力

C.阅读不应过多考虑学生的想法.主要以教师讲授为主

D.课堂上过多的师生交流将不利于教师对课堂教学的整体把握

A.注重以教师为本

B.注重对真实世界的分析

C.注重师生平等交流

D.注重合作交流

E.注重多维的教学评价

A.注重以学生为本

B.注重对真实世界的分析

C.注重师生平等交流

D.注重合作交流

E.注重多维的教学评价

A.学习开始

B.学习中期

C.学习结果

D.学习总结

A.师生交互是网络教学过程的重要组成部分

B.师生交互可以为教师提供各种必要的反馈信息,并再次基础上及时调整自己的教学内容、教学方法与教学策略

C.通过师生交互可以及时解决学生学习中存在的各种问题

D.师生交互可以缩短教学与学习，教师与学生之间存在的时间与空间距离，增强学生对网络教学的认同感，提高学生的学习兴趣与学习效率

A.师生互动增加

B.教学结构颠倒

C.教学方式变革

D.教学资源共享