一年级学习10以内数的认识,学生通过数小棒、摆图片等认识了“几”和“第几”,这说明其思维正处于（)。

A.直观性

B.缺乏行动的计划性

C.缺乏对行动结果的预见性

D.思维的狭隘性

A.认识“1”和“许多“及其关系

B.学习10以内序数

C.学习10以内单、双数和相邻数

D.学习10以内数的加减

E. 学习当然测量

此题为判断题(对，错)。

A.抽象思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.发散思维

A.具体形象思维

B.直观行动思维

C.抽象逻辑思维

D.语词逻辑思维

A.直观思维

B.具体形象思维

C.间接经验

D.抽象思维

A.动作思维

B.集中思维

C.形象思维

D.抽象思维

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.直观行动思维

D.感知运动思维

A.认识阿拉伯数字1～10

B.感知和体验10以内相邻两数的数差关系

C.会正确点数10以内的实物，并能说出总数

D.认识10以内的相邻数，知道相邻3个数之间的数差关系

E.学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体数量

A.感知

B.动作

C.语词概括

D.概念