幼儿的思维特点是以（)为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

A.强化学习

B.直接感知

C.实际操作

D.亲身体验

A.强化练习

B.直接感知

C.实际操作

D.亲身体验

A.抽象思维

B.概括思维

C.直觉思维

D.整体思维

A.感知和理解

B.学习

C.感知

D.理解

A.要用直观材料

B.要引导幼儿先学习减法，后学习加法

C.引导幼儿在描述事物中感知增加和减少的实际变化，获得对加减的初步感受

D.运用讲解、示范的方法，引导幼儿学习描述口述应用题

A.抽象思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.发散思维

A.小班幼儿不能进行有组织、有目的的观察

B.小班幼儿的记忆带有很大的有意性

C.小班幼儿的想象主要是无意想象

D.小班幼儿的思维以直觉行动思维为主

A.几何形体教育应与幼儿生活经验紧密联系

B.让幼儿在操作活动中，感知和体验几何形体的基本特点

C.提供幼儿接触多种变化图形的机会，渗透图形守恒的教育

D.采用比较的方法，引导幼儿感知几何形体之间的相同点和不同点

E.教师在引导幼儿认识几何形体时，应让幼儿运用视觉、触觉、动觉感知形体的特征

A.小班后期

B.中班后期

C.大班后期

D.大班中期