对于结构稍复杂，以及比较注重感知体验细节的作品来说，较适合的音乐欣赏导入方法是（)。

幼儿园音乐欣赏活动的导入模式有多种，其中（)的模式比较适合于结构稍复杂的作品，以及注重感知体验细节的教学设计。

A.从作品的某个部分开始

B.从讲故事开始

C.从某种辅助材料开始

D.从完整作品开始

幼儿园音乐欣赏活动的导入模式有多种，其中（)的模式比较适合于结构单纯、清晰的作品，以及不太注重感知体验细节的教学设计。

A.从作品的某个部分开始

B.从讲故事开始

C.从某种辅助材料开始

D.从完整作品开始

A.A.动作创编导入

B.B.音乐欣赏导入

C.C.游戏导入

D.D.故事导入

在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是（)。

A.观察导入

B.回忆导入

C.基本动作复习或练习导入

D.队形复习或学习导入

对于原配器设计比较单纯，可以让儿童有更多创造性表达机会的打击乐作品来说，较适合采用的导入方法是（)。

A.总谱学习导入法

B.总谱创编导入法

C.主要声部学习导人法

D.主要声部创编导人法

音乐欣赏导入的适用于哪种类型的韵律活动导入（)

A.适合音乐结构比较复杂、音乐与动作结合要求比较高、韵律动作比较多的舞蹈

B.适合难度较大的舞蹈动作的练习

C.基本动作单一、难度不太大的舞蹈

D.有关具体事物外部形象或运动状态后

先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于（)

A.比较单纯的律动模仿动作

B.比较简单的集体舞蹈

C.动作结构比较复杂的韵律动作

D.音乐结构比较复杂的韵律组合动作

在音乐欣赏中，发现幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是（)。

A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力

B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力

C.感知、记忆、理解优秀的作品形式以及内容的能力

D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力

从音乐实践类型的角度出发，可将幼儿园的音乐活动分为歌唱活动、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。前三类属于音乐表现活动，第四类属于（)。

A.创造活动

B.再现活动

C.体验活动

D.表演活动