处于萌芽阶段的西方教育经济学学科发展的显著特点之一是开始关注（)。

A.“非关注”阶段

B.“虚拟关注”阶段

C.“生存关注”阶段

D.“任务关注”阶段

A.教师成家阶段

B.基本功阶段

C.形成经验和技能阶段

D.教师成名阶段

A.非关注阶段

B.虚拟关注 阶段

C.生存关注阶段

D.任务关注阶段

A.学前教育思想与哲学等学科混杂在一起，没有自成系统

B.以家庭教育为主，没有产生公共教育

C.家庭教育与公共教育相结合

D.为统治阶级服务

E.为大众服务

A.生存

B.学生

C.情境

D.结果

A.自我更新关注阶段

B.他人要求关注阶段

C.虚拟关注阶段

D.无人关注阶段

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

A.教育学的萌芽

B.教育学的形成

C.教育学的分化

D.教育学的多元化发展