师生关系中，教师成为一个“善诱者”意味着（)

A.教师让学生上课严格遵守课堂纪律，违反纪律者罚站

B.教师注重权威意识，不允许学生怀疑教材

C.教师创设宽松的课堂环境，使学生有话敢说

D.教师保护学生的创造性想象，赞许学生的奇思异想

A.管理者

B.授业、解惑者

C.研究者

D.传道者

A.传道者

B.授业者

C.解惑者

D.引导者

B．建立有效的师生互动，教师要转换其角色。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者

C．本案例中的师生互动取得了较好的效果

D．把问题还给学生，体现了教师缺乏主导性

A.教师的智慧

B.教师的人格魅力

C.学生对教师的认识

D.校园文化氛围

E.学生对自身的认识

A.教育过程中，学生是学习的主体，具有主观能动性，教师在教育过程中起主导作用

B.加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础

C.承认儿童的主体性容易削弱教师的主导作用

D.教师应尊重儿童，以儿童发展为中心进行教育

A.学生

B.教师

C.学校

D.社会