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[单选题]

诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙;高尚的师德,是孩子心灵的明镜。这句话体现出教师职业道德具有()

A.对教师工作的促进功能

B.对教育对象的教育功能

C.对社会文明的示范功能

D.对教师修养的引导功能

答案
B、对教育对象的教育功能
解析:B高尚的师德,是孩子心灵的明镜说明教师良好的职业道德行为和品质对学生具有很大的教育作用。在现代教育中,教师职业道德对教育对象的教育功能体现在教师职业行为的示范性特点上。教师在教育过程中遵循教师职业道德,可树立教师高尚的人格形象,从而提高教师在学生中的威信,这对于建立良好的师生关系和优良的学生集体都是有益的。良好的师生关系与优良的学生集体对学生个体来说都具有教育意义,这体现了教师职业道德对教育对象的教育功能
更多“诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙;高尚的师德,是孩子心灵的明镜。这句话体现出教师职业道德具有()”相关的问题

第1题

爱孩子的幼儿园教师会乐意跟孩子在一起会以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往甚至在筋疲力尽之时只要看到孩子的笑颜也能再次充满动力虽累却甘之如饴而不喜欢孩子的幼儿教师只是为工资待遇勉为其难地在幼儿园工作即使天天不干活也不会觉得不快乐。这给我们的启示是()会直接影响其师德行为。
爱孩子的幼儿园教师会乐意跟孩子在一起会以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往甚至在筋疲力尽之时只要看到孩子的笑颜也能再次充满动力虽累却甘之如饴而不喜欢孩子的幼儿教师只是为工资待遇勉为其难地在幼儿园工作即使天天不干活也不会觉得不快乐。这给我们的启示是()会直接影响其师德行为。

A.幼儿园教师师德认知

B.幼儿园教师师德意志

C.幼儿园教师师德情感

D.幼儿园教师师德信念

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第2题

许多优秀的边远地区教师,不怕条件艰苦,不计个人得失,坚定不移的战斗在教育岗位上的一个重要原因在于()。

A.坚强的师德意志

B.坚定的教师职业道德信念

C.高尚的教师职业道德情感

D.良好的教师职业道德行为和习惯

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第3题

“捧着一颗心来,不带半根草去。”这句话强调的是教师应具有()。

A.深厚的教育理论知识

B.高尚的教师职业道德

C.广博的文化科学知识

D.较强的教育教学能力

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第4题

加里宁称教师是“人类灵魂的工程师”。教师的职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师被认为是社会文化的使者、高尚道德的代表。这体现了教师职业道德的()

A.促进功能

B.引导功能

C.示范功能

D.教育功能

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第5题

()是幼儿园教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范的尊崇和信仰是深刻的师德认识炽热的师德情感和顽强的师德意志的统一。
()是幼儿园教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范的尊崇和信仰是深刻的师德认识炽热的师德情感和顽强的师德意志的统一。

A.幼儿园教师的师德认知

B.幼儿园教师的师德意志

C.幼儿园教师的师德情感

D.幼儿园教师的师德信念

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第6题

幼儿园教师个体具备一定的师德认知和师德情感,就能保证一定会做出符合职业道德要求的行为。()
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第7题

家庭教育心理学是一门()的科学,它贯穿于孩子教育的方方面面。

A.研究孩子行为

B.塑造孩子成才

C.揭示成长规律

D.阐述孩子心灵

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第8题

教师职业道德关系到学生心灵的塑造,影响着整个社会的前途和未来。这主要体现了教师道德的哪种特征()

A.道德意识的高标准

B.道德行为的示范性

C.道德规范的严格性

D.道德影响的深远性

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第9题

幼儿具有求知欲强、好奇、好问的心理特点,教师应根据这一年龄特点,创设情境,启发孩子思维。这说明幼儿园教师职业道德具有()。

A.活动性

B.艺术性与创造性

C.完美性

D.保教结合的特点

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第10题

有的家长对孩子生而无爱,只养不教,不依法履行监护职责,对孩子的不良行为视而不见,听而不闻;有的家长只关心孩子的衣食住行,却忽视了对孩子的品德教育;有的家长只关心孩子的学习成绩,而忽视了和孩子心灵上的沟通和交流。这属于什么样的家庭()?

A.失和型家庭

B.溺爱型家庭

C.打骂型家庭

D.放任型家庭

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