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[多选题]

学校课程的设计类型包括()。

A.课程选择

B.课程改编

C.课程创造

D.课程利用

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第1题

教师对正式课程的目标和内容加以修改,以适应他们具体的课程情境,其中包括对引入的校外课程的重新改组,对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于()。
教师对正式课程的目标和内容加以修改,以适应他们具体的课程情境,其中包括对引入的校外课程的重新改组,对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于()。

A、课程改编

B、课程扩充

C、课程整合

D、课程选择

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第2题

以下关于新课程体系说法正确的是()。

A.学校课程包括国家课程、地方课程

B.国家课程、地方课程、学校课程彼此独立

C.国家课程包括地方课程、学校课程

D.地方课程包括国家课程、学校课程

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第3题

学校的校舍建筑、教室环境布置、学校庆典仪式等,从课程类型来看,这属于()

A.显性课程

B.隐性课程

C.学科课程

D.活动课程

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第4题

()既包括对课程结构的重构,也包括对课程内容的重构。
()既包括对课程结构的重构,也包括对课程内容的重构。

A、改编课程

B、整合课程

C、补充课程

D、删除课程

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第5题

从课程制定者角度,课程可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型。()
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第6题

培训课程的类型包括()。

A.学科课程

B.综合课程

C.核心课程

D.活动课程及集群式模块课程

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第7题

学校课程领导中学校课程整体规划策略包括哪些基础()?

A.课程政策

B.课程理论

C.教育变革的理论

D.学校现状及学校愿景

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第8题

课程形态,指的是课程的表现形式或课程类型。课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类()
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第9题

学习者在一个可供选择的课程群当中,必须选择一定数量或课时的课程。这种课程类型指的是()。

A.任意性选修课程

B.必修课程

C.限制性选修课程

D.潜在课程

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第10题

学校课程管理是指学校有权对国家课程.地方课程和校本课程进行总的设计。
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