在综合性课程中，以儿童生成为主的教育活动相对较多地体现儿童的兴趣和需要，就这种活动的性质而言，游戏在活动中占有很大的比重。教师往往会通过活动区的形式安排教育活动，通过环境的创设使课程内容的以综合。教师除了创设环境以外，还可以通过观察、参与、诱导、引导和指导等各种方式影响、诱导或指导儿童的活动（）

A.两种倾向教育活动的有机结合

B.儿童生成为主动的教育活动

C.课程内容计划为主的教育活动

D.教师计划为主的教育活动

A.活动由儿童或教师发起，旨在解决问题，没有确定的预设目标

B.以儿童的兴趣为导向，对儿童生成和决策的强调

C.以分组、可选择的活动为主，儿童有较大的活动自主权

D.以过程评价为主

A.实践课程

B.活动课程

C.儿童中心课程

D.经验课程

此题为判断题(对，错)。

A.以渗透为主

B.以社会需要为主

C.以激发学前儿童的兴趣为主

D.以学前儿童的情感体验为主

A.在很多幼儿园，儿童游戏的权利并没有得到尊重和保证，游戏在幼儿园课程实践中尚缺乏其应有的地位

B.游戏活动时间常常被教学活动时间所侵占和挪用

C.游戏活动形式多以工具性的教学游戏为主，自主游戏的时间常常受到限制

D.游戏活动在活动方式上也被成人严格地规定

A.适应性原则

B.发展性原则

C.保教性原则

D.社会性原则

A.儿童的发展体现了游戏与教育的内在联系

B.儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动

C.就其活动的方向来说，游戏和教育具有内在的一致性

D.游戏对幼儿来说，具有自然发展的价值，教育对幼儿来说，具有引导发展的价值