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[判断题]

贾德认为迁移是学习者理解或顿悟了情境之间关系的结果。（)

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第1题

下列理解符合迁移的关系转换说的是（)。

A.学习者能否发现和理解两种学习情境的内部关系，是迁移发生的关键。

B.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内在定势，是迁移发生的关键。

C.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内部官能，是迁移发生的关键。

D.学习者能够发现和理解两种学习情境之间的内在原理，是迁移发生的关键。

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第2题

行为主义学习理论认为学习是对情境的认知、顿悟和理解。（)
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第3题

根据贾德的迁移概括说，学生越是能够有意识地概括出两种学习之间的共同原理，迁移越容易发生。（)
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第4题

贾德提出了迁移的概括化理论。（)
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第5题

学习迁移是指“在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或形成产生的影响。”（)
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第6题

下列属于行为主义学习理论基本观点的是()。
下列属于行为主义学习理论基本观点的是（)。

A.强调儿童的自主活动

B.视学习者的外显行为为学习发生的唯一依据

C.强调学习者的内部因素

D.认为学习是对情境的认知、顿悟和理解

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第7题

费德勒情境领导模型认为在上下级关系好、任务结构不明确、职位权力弱的情境下，适用任务型领导方式。（)
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第8题

格式塔学派认为：学习的过程不是盲目地尝试错误，而是由于对情境顿悟而获得成功。 （)
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第9题

“完形-顿悟”学习理论认为人们受到激励去实施或避免某些行为是由这些行为过去导致的结果。（)
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第10题

建构主义认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程。（)
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