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数学活动教学通常是数学_的教学。

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第1题

数学教学过程中恰当的使用()，将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。

数学教学过程中恰当的使用（)，将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。

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第2题

学前儿童数学教学活动的特点有哪些？

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第3题

《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学()的思想、数学()的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。

《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（)的思想、数学（)的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。

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第4题

数学活动教学的特征之一是重结果，更重过程和_。

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第5题

数学建模和探究的教学活动中的核心操作理念是什么？

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第6题

数学教材、教学应该体现数学的_，加强知识的内在联系。

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第7题

数学教学中备课评价是数学教学过程评价的重要容，它以( )为核心，以( )为重要依据，综合作用于数学学习水平的提高。

数学教学中备课评价是数学教学过程评价的重要容，它以（)为核心，以（)为重要依据，综合作用于数学学习水平的提高。

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第8题

数学教学的基本要求是什么？

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第9题

学前儿童数学教学活动是在教师指导下、有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学()。

学前儿童数学教学活动是在教师指导下、有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学（)。

A、操作活动

B、游戏活动

C、学习活动

D、建构活动

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第10题

在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是()的理论的主要观点。

在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是（)的理论的主要观点。

A.数学是一种训练

B.社会交往和数学学习

C.数学是知识的建构

D.数学教学

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