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学前儿童数学教学活动是在教师指导下、有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学（）。

A.操作活动

B.游戏活动

C.学习活动

D.建构活动

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第1题

在学前儿童数学教育中，幼儿没有（）

A.操作

B.游戏

C.作业

D.活动

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第2题

数学是比较枯燥乏味的学习活动，为了提高幼儿学习兴趣，教师可采用()的形式，让儿童在玩玩说说中学会数学的知识。
数学是比较枯燥乏味的学习活动，为了提高幼儿学习兴趣，教师可采用（)的形式，让儿童在玩玩说说中学会数学的知识。

A.集体教学

B.游戏

C.小组教学

D.个别指导

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第3题

将数学概念的属性或运算技能的要素转化成幼儿可以独立操作学习的活动是（）

A.数学操作活动准备

B.数学操作活动设计

C.数学操作活动组织

D.数学操作活动评价

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第4题

学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是()。
学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（)。

A、集体活动

B、分组活动

C、个别活动

D、集体与分组相结合的活动

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第5题

幼儿日常生活、游戏或其他教学活动中涉及到数学内容的活动不能称为数学活动。（)
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第6题

()是学前儿童数学概念形成的源泉。
（)是学前儿童数学概念形成的源泉。

A.游戏活动

B.体育活动

C.教学活动

D.现实生活

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第7题

在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，这种有目的、有计划的学习活动形式是（）

A.集体活动形式

B.个别活动形式

C.独立活动形式

D.小组活动形式

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第8题

教师直接组织和指导全班幼儿进行学习的活动形式是（）

A.集体活动形式

B.分组活动形式

C.个别活动形式

D.自主活动形式

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第9题

在数学教育活动中，不论是集体很多形式，还是小组活动形式，儿童的()都是教育活动的基本部分。
在数学教育活动中，不论是集体很多形式，还是小组活动形式，儿童的（)都是教育活动的基本部分。

A、学习活动

B、操作活动

C、自主学习

D、练习

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第10题

小班“将相同颜色的物体放在一起”活动的目标是：①幼儿对数学活动有兴趣，②喜欢玩数学游戏，③学习把相同颜色的物体放在一起，④愿意讲述操作过程。正确的活动目标是（）

A.①③④

B.①②③

C.①③

D.①②③④

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