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从数学科学对象性质的特殊性来看，逻辑思维能力是数学教学中能力培养的核心，处于能力培养的主导地位。（)

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第1题

我国传统数学教学比较重视“双基”（即基础知识和基本技能)的训练，和“三种能力”（即运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力)的培养。（)

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第2题

应用题教学能培养和提高学生的数学能力,这些数学能包括（)。

A.对数学材料的形式化知觉的能力

B.直觉思维能力

C.逻辑思维能力

D.以简缩的结构进行思维的能力

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第3题

对中学生的数学思维能力的培养，不仅包括逻辑思维能力的培养，也包括直觉思维、形象思维和（)的培养

A.运算能力

B.辨证思维能力

C.空间想象能力

D.运用数学知识解决实际问题的能力

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第4题

要提升数学教育素养，培养数学教学能力，只需要考虑如何进行数学教育。（)

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第5题

数学教学的核心是发展学生的数学（)

A.应用能力

B.思维能力

C.综合能力

D.计算能力

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第6题

数学的美学价值是指数学在培养发展学生科学技能和能力方面所具有的教育作用和意义。（)

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第7题

数学能力就是数学思维能力。（)

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第8题

培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（)。

A.计算能力

B.初步数学思维能力

C.空间观念

D.解决实际问题能力

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第9题

高中数学教育不仅关注数学能力的培养，也关注学生的情感态度与价值观的培养，不断地在数学学科核心素养上得到全面提升。（)（

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第10题

数学研究的内容必然涉及对位置关系的想象,因此,数学可以培养学生空间想象能力。（)

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